“교과서 국정화, 긴급피난조치” 박세일 “학교는 학술토론 아닌 교육하는 곳”

박세일 서울대 명예교수는 22일 "대한민국을 폄하하고 부정하는 역사관을 바로잡기 위해 교과서 국정화를 넘어 정상화가 중심이 돼야 한다"며 부정적 역사관으로는 긍정적 미래만들 수 없다"고 말했다.

박 명예교수는 이날 연합뉴스와의 인터뷰에서 "지난 10년 이상 역사교과서의 검·인정 체제를 하면서 너무나 비정상적인 교과서로 청소년을 가르쳐 좌편향 사관을 가르쳤다"면서 이같이 밝혔다.

박 명예교수는 "지난 2004년 당시 한나라당(새누리당의 전신) 박근혜 대표도 전폭적으로 지지해 '현대사조사·연구를 위한 기본법안'도 당론으로 발의한 적이 있다"면서 "정부나 여당이 전국에 대국민 설명회를 개최하는 등 더욱 적극적으로 학부모를 이해시켜야 한다"고 강조했다.

박 명예교수는 지난 2004년 제17대 국회의원에 비례대표로 당선됐으며, 당시 대표이던 박 대통령은 초선인 박 명예교수를 정책위의장에 임명해 열린우리당(새정치민주연합의 전신)의 과거사 청산 움직임에 맞선 바 있다.

특히 박 명예교수는 2005년 행정도시 이전 방침에 반발해 의원직을 사퇴하고, 2012년 제19대 총선 때는 국민생각을 창당해 직접 출마까지 하면서 박 대통령과 각을 세우는 양상이었지만 역사교과서에 대해서는 일치된 목소리를 내고 있다.

다음은 박 명예교수와의 일문일답 주요 내용.

--현행 역사교과서 문제점과 개선 방안은 무엇인가.

▲한나라당 정책위의장을 할 때 역사를 청산이 아니라 잘 정리해서 교훈으로 남기고 배워야 한다고 강조했다.

당시 여당은 역사청산위원회를 10여개 만들고, 위원들로 역사학자나 학문하는 사람들보다는 운동권 출신을 많이 넣어서 역사를 기술하기보다는 싸움하는 식이 됐다.

과거사를 정리해서 국가 비전을 제대로 세우자는 차원에서 '현대사조사연구를 위한 기본법률안'을 만들어 발의했다. 박 대통령도 당시 과거사는 정리하고 교훈을 배우고 미래에 나갈 방향을 세우는 기초가 돼야지 정치적 싸움이 돼서는 안된다는 데 대해 공감하고 전폭적인 지지를 했다.

(박 명예교수가 17대 국회의원 시절 발의한 '현대사 조사 연구를 위한 기본법안'은 정치권력의 개입을 차단하고 현대사에 대한 공정하고 엄정한 조사를 위해 '정치적 중립', '당사자불개입' 원칙 등을 도입하고, '현대사조사연구위원회'를 신설토록 했으나 폐기됐다.)

--왜 현 시점에서 역사교과서의 국정화가 필요한가.

▲대한민국에 대한 부정적 역사관을 갖고 긍정적 미래를 만들 수 없다. 현재 대한민국은 좌편향 역사병에 걸려 있다. 과제는 역사교과서의 국정화 자체가 아니라 정상화이다. 어떤 방법을 택해서 역사교과서를 정상화하느냐가 과제이다.

역사교육은 자기 나라가 어떤 가치위에서 존재하고 자기 주체성을 가져야 하느냐는 역사 정체성, 그리고 정당성과 자긍심을 길러주는게 존립이유이다. 대한민국은 부끄럽고 태어나선 안될 나라라고 가르치는게 역사교육이 될 수 없다.

--그것을 바로잡는게 왜 국정화여야 하는가, 검인정체제 강화론 안되나.

▲검인정 강화해서 교과서 바꿀 수 있다는 건 현실을 모르는 얘기다. 우선 한국 현대사를 가르치는 사람 절대다수가 좌편향 민중사관 갖고 있다. 대한민국 부정사관으로 이념적 카르텔을 형성하고 있다. 검정심사위 멤버 상당수도 같은 부류이다.

다양성 이름아래 실제로 획일성 교육 진행되는게 현 교과서 체제이다. 검인정 강화로 역사교육 정상화가 가능하다면 얼마나 좋겠는가. 하지만 불가능하다. (국정화는) 불가피한 선택이고 긴급 피난이라고 말할 수 있다.

--단일교과서가 친일·독재 미화를 위한 것이라며 집필 거부 운동도 강하다.

▲10년 이상 검인정을 했는데 문제가 악화됐다. 다양성이 확보될 줄 알았지만 오히려 획일화됐다. 운동권 시각의 역사로만 채워졌기 때문에 검인정으로는 이제 풀 수 없다.

검인정 체제에서는 출판사가 집필진을 뽑기 때문에 장사하기 편한 사람들과 만나고, 쉽게 글을 쓸 수 있는 사람들로 채워진다. 좌편향의 민중사관, 계급사관을 가진 사람이 집필진으로 들어가기 때문에 다양성으로 가지 않고 획일화된다.

현대 사학자 중 80%가 좌편향인 상황에서 검인정을 해봐야 안된다. 집필진도 바꾸고 수정명령도 받아들이지 않는다. 도저히 고칠 수가 없기 때문에 국민께 호소해야 한다.

중고교 학생들에 대한 역사 교육은 학술토론회를 하는 게 아니다. 통일된 균형적 역사관을 가르쳐야 한다. 대한민국이 형편없는 나라이고, 편법만 판을 치는 나라라고 배운다면 어떻게 우리 중심의 통일을 이루고 선진국을 만들 수 있겠는가.

--현 정부의 국정화 추진 방법에 대한 견해는

▲검인정 교과서의 대안으로 국정화를 할 텐데 정부의 원칙을 명확히 설명해야 한다. 국무총리, 교육부 장관 등이 모두 나서서 전국에서 대국민 설명회를 개최해야 한다.

여당도 대표, 최고위원뿐 아니라 개별 의원들이 모두 나서서 국민을 한 명 한 명 설득해야 한다. 최고의 원로 사학자를 모시고 역사학자뿐 아니라 정치, 경제, 사회학 등 각계 학자를 모셔 합리적이고 균형 있는 교과서를 만들겠다는 점을 알려야 한다.

--외국에도 우리처럼 역사교과서를 둘러싼 논란이 있었는가.

▲미국에서도 문제가 됐었다. 60년대 운동권 학생들이 성장해 헌법가치 얘기하지 않고, '건국의 아버지' 얘기안하고 인디언 죽이고 흑인 억압한 얘기들을 가르쳤다. 안되겠다 싶어서 국회에서 이걸 바꿨다. 영국도 한때 빅토리아 시대를 암울하게 기록하며 '부끄러운 나라'라고 가르쳐서 81년부터 88년까지 대처 총리때 싸워서 바꿨다. 영국을 긍정하는 역사관을 심어주자 해서 나온게 영국 역사교육개혁이다.

김영석 기자 yskim@kmib.co.kr


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