중·고등학생의 문해력이 갈수록 낮아지고 있다는 지적이 나오는 가운데, 학부모들 중에서도 기본적인 어휘를 오해하는 경우가 적지 않다는 토로가 나왔다.
자신을 어린이집 교사라고 소개한 A씨는 1일 일부 학부모와 소통하는 데 어려움을 겪고 있다는 내용의 글을 온라인상에 게재했다.
A씨는 글에서 “보통 ‘OO를 금합니다’라고 하면 당연히 금지한다는 뜻이 아닌가. 그런데 일부 학부모들은 ‘금’이 들어가니 ‘가장 좋다’는 뜻으로 받아들인다”고 말했다.
A씨는 또 “우천 시 OO로 장소 변경이라고 공지하면 ‘우천시에 있는 OO지역으로 장소를 바꾸는 거냐’고 묻는 분도 있다”며 “섭취·급여·일괄 같은 말조차 뜻을 모르고 연락해서 묻는 분들이 비율이 전에 비해 꽤 늘었다”고 호소했다.
그는 그러면서 “단어뿐만 아니라, 말의 맥락도 파악을 잘 못 한다. ‘OO해도 되지만, 하지 않는 것을 권장해 드립니다’라고 했더니 ‘그래서 해도 되냐, 안 되냐’고 문의한 학부모가 네 명이었다”고 했다.
일부 학부모들의 문해력을 둘러싼 논란은 이전부터 있어왔다. 조병영 한양대 국어교육과 교수는 지난해 tvN ‘유 퀴즈 온 더 블록’에 출연해 “수학여행 가정통신문에 ‘중식 제공’을 보고 ‘왜 중식을 제공하냐, 우리 아이에게는 한식을 제공해 달라’고 하더라. ‘교과서는 도서관 사서 선생님께 반납하세요’라는 글을 보고 교과서를 사서 반납하는 일도 벌어졌다”고 설명했다.
조 교수는 “영상으로 정보를 취하고, 글을 읽을 일이 없는 거다. 긴 글 읽는 거 어려워하고. 대학교에서도 논문 읽고 공부할 거라고 하면 표정이 안 좋아진다”며 “학부모님들도 아이들에게 글과 책 읽으라고 하지만 가정통신문조차 안 읽는다”고 했다.
조 교수는 지난달 26일 서울시교육청 문해력·수리력 진단검사 설명회에 참석해 “정답을 찾아내는 정도의 기능적 문해력으로는 살아가기 어렵다”며 “다양한 각도로 질문할 수 있는 문해력이 이 시대에 필요하다”고 말했다.
김지훈 기자 germany@kmib.co.kr
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