기독교 대안학교 교육에 대한 학생과 학부모의 만족도가 일반학교에 비해 크게 높은 것으로 나타났다. 다만 기독 대안학교 학생들은 다른 이들에게 자신이 다니는 학교를 추천하길 주저했다. 소규모 공동체 특유의 관계 갈등과 진학 및 재정적 부담은 여전한 과제였다. 기독 대안교육 전문가들은 이 같은 지표가 “기독 대안학교 탄생 후 30여년 간 공교육의 획일성을 벗어나 학생과 부모의 교육 선택권이 작동해 온 성적표”라고 자평하면서 향후 과제를 짚었다.
기독교학교교육연구소(소장 박상진)와 목회데이터연구소(대표 지용근)는 16일 서울 종로구 경신중고등학교에서 ‘기독교 대안학교와 일반학교 학교 만족도 비교 조사’ 결과를 발표했다. 이번 조사는 일반학교와 기독대안학교 중·고등학생 및 학부모 1891명을 대상으로 진행됐다.
김진양 목회데이터연구소 부대표가 발표한 통계에 따르면, 기독교 대안학교 학부모의 만족도는 91.0%로 일반학교 학부모(38.0%)와 큰 격차를 보였다. 학생들 역시 전반적인 만족도(73.2%)와 ‘매우 만족’ 비율(38.0%)에서 일반학교 학생(16.6%)보다 높은 수치를 기록했다.
그러나 타인에게 학교를 권유할 의사를 묻는 순추천지수(NPS)는 다른 양상을 보였다. 학부모의 NPS는 +52.9점으로 우수했으나, 학생들의 NPS는 -5.2점으로 낮게 나타났다. 학생들이 자신의 학교생활에 만족하면서도 추천을 주저하는 핵심 요인은 ‘관계의 피로감’이었다. 김 부대표는 “학생들이 꼽은 불만 요인 1위는 ‘친구 관계 및 공동체 갈등’(49.7%)”이라며 “좁은 인간관계 속에서 갈등을 회피하거나 무리를 전환하기 어려운 환경이 심리적 부담으로 작용하고 있다”고 분석했다.
수치에 나타난 딜레마에 대해 학교 현장은 이를 기독교 교육이 감당해야 할 과정으로 재해석했다. 조형래 전인기독학교 교장은 “관계의 어려움은 사춘기 발달 과정의 특성이며, 기독교 학교는 갈등을 피하는 곳이 아니라 신앙 안에서 올바른 관계 맺음을 훈련하는 공간”이라고 말했다.
조 교장은 대안학교를 공교육의 보조적 수단으로 보는 시각에도 선을 그었다. 그는 “학부모들은 ‘대안’이 아닌 ‘기독교 학교’를 원한다”며 “진화론과 유물론이 지배하는 교육 시스템에서 벗어나 가치관을 지키려는 독립의 과정”이라고 강조했다.
임석택 밀알두레학교 학부모 운영위원장은 “만족도 수치에 자만하기보다 현실을 냉정하게 마주해야 한다”며 “학비와 입시 불안이라는 ‘교육의 가난’을 자처하며 걷는 이 길은 단순히 개별 학교의 문제를 넘어 한국 교육계 전체를 향한 메시지”라고 덧붙였다.
전문가들은 기독교 대안학교 현상을 공교육 실패에 따른 도피가 아닌, 헌법상 보장된 교육의 권리 회복 측면에서 조명했다. 발제를 맡은 박상진 기독교학교교육연구소 소장은 일반학교 학부모의 공교육 만족도가 22.4%에 그친 점을 지적했다. 박 소장은 “1974년 평준화 정책 이후 사립학교의 자율성이 상실되고 학교가 획일화됐다”며 “기독교 대안학교의 높은 만족도는 국가 통제를 벗어나 부모가 가치관에 따라 학교를 선택할 ‘학교 선택권’이 실질적으로 작동하고 있음을 보여준다”고 의미를 부여했다.
박 소장은 일주일에 1시간 남짓한 주일 교육만으로는 신앙 전수가 불가능하다고 보고, 교회·가정·학교가 연계되는 ‘삼위일체 교육’으로의 패러다임 전환을 주장했다. 또한 “부모들이 왜 학비(40.0%)와 입시(38.2%)의 이중고를 감내하며 공교육을 떠나는지 정부는 반성해야 한다”며 “교육 바우처 지급과 사립학교 자율성 회복 등 근본적인 제도 개선이 시급하다”고 촉구했다.
세미나에서는 개별 가정의 희생에 의존하는 현 구조를 탈피하기 위한 대안도 제시됐다. 재정적 진입 장벽에 대해 조형래 교장은 “지역의 교회들이 교단을 넘어 연합해 재정을 분담하고 거점 학교를 세우는 방식의 컨소시엄이 구축돼야 한다”며 교회의 공적 책임을 강조했다. 대안학교 학부모들의 학비 부담 이유가 40.0%에 달하는 만큼, 연합 모델을 통한 재정 절감이 필수적이라는 분석이다.
글·사진=김용현 기자 face@kmib.co.kr
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